基于自然的应急课程:规划场所的力量(网络研讨会)
本次网络研讨会将首先探讨基于自然的方法的基本原则. 然后,博士. 瑞秋Larimore将探讨我们如何在日常教学实践中实践这些原则——特别是如果我们的目标是一个基于游戏和儿童兴趣的新兴课程. 通过关注发生在世界各地的季节性事件, 我们可以有意识地将自然融入教学实践中——不管我们现在的情况如何.
基于自然的学习:鼓舞人心 & 协助儿童与大自然一起学习
这个网络研讨会, 旨在支持项目负责人和管理员, 将简要地分享基于自然的方法的核心原则和领导变革的路线图. 有了共同的语言, 瑞秋将专注于帮助你的团队转变为基于自然的方法的步骤，并在此过程中保持他们的快乐和灵感.
评价自然:如何运用自然教育评价量表改善幼儿自然教育(第三部分)
关于使用基于自然的教育评级量表(NABERS)的网络研讨会系列的第三部分. NABERS是一个专门为早期教育从业者设计的工具, 研究人员, 政策制定者帮助他们毫不费力地收集标准化信息, 评估关键领域的教育设置，如:项目目标, 课程实践, 人员配备, 环境, 社区伙伴关系, 还有家庭参与.
*本网络研讨会系列所有三期的录音均可供Grove会员使用. 今天就点击这里加入吧!
评价自然:如何运用自然教育评价量表改善幼儿自然教育(第二部分)
关于使用基于自然的教育评级量表系统(NABERS)的网络研讨会系列第三部分中的第2部分. NABERS是一个专门为早期教育从业者设计的工具, 研究人员, 政策制定者帮助他们毫不费力地收集标准化信息, 评估关键领域的教育设置，如:项目目标, 课程实践, 人员配备, 环境, 社区伙伴关系, 还有家庭参与.
*本网络研讨会系列所有三期的录音均可供Grove会员使用. 今天就点击这里加入吧!
非营利性或营利性? 为你的项目寻找最佳路径(一个自然启动联盟网络研讨会)
加入以自然为基础的教育顾问大卫卡特林和萨马拉的创始人博士. 雷切尔·拉瑞莫尔来回答这个问题以及其他关于每种不同途径的利弊的问题. 雷切尔和大卫开发了一种新的资源来帮助项目考虑他们的选择, 他们会提供一个概述, 并在本次网络研讨会上回答大家的问题.
评价自然:如何运用自然教育评价量表改善幼儿自然教育(第1部分)
关于使用基于自然的教育评级量表系统(NABERS)的网络研讨会系列第三部分中的第2部分. NABERS是一个专门为早期教育从业者设计的工具, 研究人员, 政策制定者帮助他们毫不费力地收集标准化信息, 评估关键领域的教育设置，如:项目目标, 课程实践, 人员配备, 环境, 社区伙伴关系, 还有家庭参与.
*本网络研讨会系列所有三期的录音均可供Grove会员使用. 今天就点击这里加入吧!
使用NABERS工具测量自然课堂的质量
这个免费的网络研讨会将探讨基于自然的教育评级量表(NABERS)工具. 开发NABERS是为了帮助那些将自然添加到课程中的PreK和K-3课程确定“自然”的质量和水平. 本次网络研讨会将首先确定基于自然的幼儿教育(NbECE)的核心原则，然后讨论质量的具体衡量标准. 与会者将在会议结束时能够识别程序结构中基于自然的实践, 人员配备, 物理环境, 社区伙伴关系, 还有家庭参与.
领导以自然为基础的幼儿计划的基本要素
瑞秋Larimore, 萨马拉早期教育的首席梦想家, 将提出一个免费的网络研讨会主持 儿童早期调查网络研讨会 由萨马拉早期教育(也就是我们)赞助!).
这是 网络研讨会 描述:
这终于发生了:世界各地的早期教育项目的领导者对基于自然的项目的好处变得更加热情和开明. 许多项目开始全身心地投入其中，但发现改变组织文化和个别教师的做法是非常具有挑战性的. 毕竟，我们是人类的领导者! 其中一些挑战是对户外活动的个人反应，而不是享受寒冷, 宁愿不脏, 等. 另外, 可能存在与政策相关的管理挑战, 程序, 资金, 和许可. 在支持教师有意识地将自然融入日常结构方面，也存在教学领导方面的挑战, 物理环境, 以及教师主导的活动. 加入经验丰富的幼儿自然项目负责人和作者， 瑞秋Larimore 学会应对这些不同的挑战.
这个网络研讨会, 旨在支持项目负责人和管理员, 将分享以自然为本的方法的核心原则和好处吗. 以共同语言为出发点, Rachel将介绍基本的管理和教学实践，以成功地将您的团队转变为基于自然的方法. 最重要的是, 雷切尔将谈到领导变革的一个经常被忽视的因素——人的因素, 包括如何在你不断进化的大自然中最好地支持员工和家庭.
如何在不失去目标的情况下领导一个基于自然的项目
瑞秋Larimore, 萨马拉早期教育的首席梦想家, 将提出一个免费的网络研讨会主持 儿童早期调查网络研讨会 由萨马拉早期教育(也就是我们)赞助!).
这是 网络研讨会 描述:
基于自然的学习越来越受欢迎，特别是在COVID期间. 是的, 将自然融入学前课程对孩子和老师都有很多好处. 然而，许多领导者发现自己在支持向基于自然的学习转变方面面临挑战. 这些挑战有时与政策、资金和许可有关. 在支持教师和家庭通过文化转变更充分地接受以自然为基础的方法方面，也存在教学领导方面的挑战. 例如，有时老师不喜欢在外面受冻. 有时孩子们来的时候没有带合适的衣服. 有时父母不明白为什么孩子们“只是在树林里玩”.”
这个网络研讨会 能否帮助幼儿管理人员确定以自然为基础的方法的基本原则以及这种方法的好处. 使用这个总体框架, Rachel将介绍基本的管理和教学实践，以成功地将您的团队转变为基于自然的方法. 在这节课中，我们将讨论如何:
制定与许可法规和基于自然的方法相一致的政策
支持教师将他们的实践更多地融入自然
在课程中加入更多基于自然的活动时，支持家庭
为安全有效的自然学习提供资源保障